неділя, 15 січня 2017 р.

Міксіке 2017

Міксіке... Що це таке? Про це Ви зможете дізнатись більше на сайті http://miksike.net.ua/
Учні нашої школи, мабуть, єдиної школи у районі, прийняли активну участь у змаганнях з швидкого усного математичного рахунку Прангліміне. Двоє учнів і вчитель математики стали переможцями і були запрошені на обласний фінал.
Цього року фінальні змагання у Львівській області проходили у Стрийській ЗОШ №7. 


Після завершення змагань відбувалось нагородження всіх учасників.
Переможці отримали цінні подарунки. Нагороджували також найактивніші школи та класи. Наша школа посіла почесне шосте місце в десятці найактивніших шкіл Львівської області, за що і отримали грамоту.
Вчитель математики та інформатики Галина Антонівна виборола у цих змаганнях третє місце.
На фото координатор проекту "Міксіке в Україні" Маргарита Носкова з учасниками обласних змагань Прангліміне 2017.


неділя, 20 березня 2016 р.

Конкурс "Кенгуру"

Вже традицією у нашій школі стало приймати участь у Міжнародних конкурсах. Цьогорічний математичний конкурс "Кенгуру" відбувся 17 березня. Участь у ньому взяли учні 2-11 класів. Всім учасники конкурсу отримали календарики.













четвер, 18 лютого 2016 р.

Тиждень математики

В нашій школі пройшов тиждень математики та інформатики. 

Ми випустили шкільну газету "Еврика" з цікавою інформацією та програмою тижня.






Радіопередачу "Походження математичних знаків" підготували і провели вчитель Дерейко О.К. та учениця 9-Б класу Козак Ірина.
У вівторок відбулась виставка малюнків учнів 5-6 класів "Математика очима дітей".

 
  Найбільше малюнків намалювали учні 5-А та 6-Б класів. Найкращим визнано роботи Матящука Олександра (5-А) та Кузьміва Віталія (6-Б).
В середу радіопередачу "Цікаві факти з життя математиків" підготували та провели вчитель Мисак Г. Ю. та учні 7-В класу Горщевський Олександр і Баркова Марта.
Учні 5-х класів змагались у відгадуванні математичних загадок (Дерейко О.К.)
У конкурсі математичних газет активну участь прийняли учні 8-А та 9-х класів.
  
Найкращими визнано роботи Бур Лілії, Мартинюк Діани, Кінаш Вікторії, Богдан Тетяни та Козодій Аліни (8-А). 
В четвер радіопередачу "Математики-ювіляри" провели Лозова І. М. та учні 7-Б класу.
Змагались  учні 7-А та 7-Б класів у математичній вікторині (Лозова І. М.). Перемогла дружба.

 



 До наступного року


неділя, 15 лютого 2015 р.

Зараз ми готуємось до предметного тижня та Міжнародного конкурсу "Кенгуру". Незабаром читайте на нашому блозі цікаву інформацію про заходи у школі.

Урок у 6 класі

В грудні 2014 р. вчитель математики Мисак Галина Юріївна провела цікавий урок з математики у 6 класі на тему "Коло. Довжина кола". До Вашої уваги пропонуємо конспект цього уроку.

Тема. Коло. Довжина кола
Епіграф уроку
«У математиків існує своя мова – це формули».
С. В. Ковалевська
Мета уроку: сформувати уявлення про коло та його елементи; домогтися засвоєння формули для обчислення довжини кола; сформувати вміння розпізнавати на рисунках коло та його елементи, обчислювати довжину кола; розвивати уміння робити висновки, графічну культуру; виховувати акуратність, уміння відстоювати власну думку.
Очікувані результати: учні повинні розпізнавати коло та його елементи, знати залежність між радіусом і діаметром кола, формулу для обчислення довжини кола; вміти обчислювати довжину кола.
Основні поняття: коло, центр, радіус, діаметр.
Обладнання: підручник, циркуль, моделі фігур із різними діаметрами основи, мультимедійна презентація, проектор, ноутбук, картки самоконтролю.
Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.
Хід уроку
І. Організаційний етап
Перевіряємо, чи всі учні забезпечені креслярськими інструментами, а саме олівцями, циркулями, лінійками. Попереджаємо про небезпеку необережного поводження з циркулем.
ІІ. Перевірка домашнього завдання
Розв’язки домашнього завдання на екрані. Учні здійснюють самоперевірку, виправляють можливі помилки, беруть участь в обговоренні розв’язання вправ.
Задача 1(на відсоткове відношення двох чисел)
Контрольну роботу по темі «Множення і ділення звичайних дробів» писало 20 учнів нашого класу. На «11» балів написав 1 учень, на «7» – 5 учнів, решта показали середні та низькі результати. Скільки відсотків становлять «11»-бальні роботи («7»-бальні роботи) від загальної кількості усіх робіт.
Відповідь. 5%, 25%.
Задача 2 (скласти проект)
(зміна величини у відсотках)
Фотографія-слайд: учасники «Кенгуру 2013» 5-6 класи.
Минулого року в математичному конкурсі «Кенгуру» приймало участь 4 учні нашого класу, а цього року – 6 учнів. Як змінилася у відсотках кількість учасників «Кенгуру» в нашому класі?
Відповідь. на 50% збільшилась кількість учасників «Кенгуру» в нашому класі.
Оцінити правильність виконання домашнього завдання в картці самоконтролю (1).
ІІІ. Актуалізація опорних знань
На сьогоднішньому уроці будемо продовжувати обчислювати відношення.
1)  Знаєте, що відношення це …
Щоб знайти відношення двох величин, вони мають бути виражені однаковими …
Усно
Знайти відношення:
а) 6 см до 0,02 м
б) 8 см до 0,4 дм
2)  Будемо користуватись формулами
Для чого існують формули?
Квадрат         Прямокутник                Коло
Р= ?                Р= ?                             ?
а=5см; Р?  а=3дм, b=6 дм, Р?
Р=12м; а?
Людей здавна цікавили круглі тіла. Уночі на небі вони бачили круглий Місяць, а вдень Сонце. Кинувши камінець у воду, спостерігали хвилі у вигляді кіл.
Які ви ще можете навести приклади, що мають форму кола …
IV. Формулювання теми, мети й завдань уроку; мотивація навчальної діяльності
Математика вивчає не тільки числа і дії з ними, математика ще розглядає геометричні фігури та їх властивості.
А чи можна визначити довжину кола? Ви знаєте, що для того, щоб знайти периметр квадрата, потрібно виміряти довжину його сторони і помножити на 4. А що потрібно виміряти, щоб знайти довжину кола? Сьогодні на уроці ми дізнаємось відповідь на це запитання.
V. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу
1. Побудова кола
Кожне коло має тільки один центр.
r – радіус
d – діаметр
d=2r                (1)
r=d:2       (11)
У колі безліч радіусів і безліч діаметрів.
2. Довжина кола – С.
Проведення експерименту. Дослідницька робота в групах.
Клас поділено на чотири групи.
У кожній групі один учень – «Дослідник» – вимірює ниткою довжину кола і знаходить її за допомогою лінійки, другий – «Інженер» – вимірює лінійкою діаметр, третій – «Бухгалтер» – знаходить за допомогою калькулятора відношення довжини кола до його діаметра, четвертий – «Статист» – записує дані у таблицю.
По закінченні роботи всі беруться за руки і дружно їх піднімають.
(Таблиці і предмети розглядаються по групах).
Довжина кола, С
Діаметр, d
Відношення довжини кола до діаметра C/d



Які ж результати ви отримали? («Статисти» доповідають)
Дані заносяться на дошку у зведену таблицю експерименту:
Знаходження відношення довжини кола до діаметра

С
d
C/d
1



2



3



4



Висновок: Справді, ці відношення рівні і виражаються одним і тим самим числом. Це число позначають грецькою буквою π (пі). π≈3,1415…
(Дані з «Довідкового бюро») Архімед вперше довів. Що C/d для всіх кіл однакові 22/7.
Оцінити точність проведення експерименту у картці самоконтролю (2).
На дошці і в зошитах:
C/d=π,                С=πd      (2)           С=2πr             (3)
(Довжина кола від тепер буде рівна 2πr)
VI. Осмислення нового матеріалу
1.   Робота з підручником.
стор. 142. Задачі 1, 2 (розглянути розв’язки).
№ 756 усно
2.   Розв’язування вправ на дошці під керівництвом вчителя
№ 759 (4)       
№ 761 (3)       r= d:2 = 4,7 : 2 = 2,35 (cм)
№ 766 (3)       C=2πr=2·3,14 ·4,5= 9·3,14=28,26 (дм)
 3.   Самостійна робота в групах
(запис розв’язання задач на екрані)
№ 759 (3)       d=2r=2·4,1=8,2 (дм)
№ 761(4)       
№ 765(4)       
(бали самостійно виставляються в картки самоконтролю, 3)
4.   Розв’язування задач практичного змісту (біля дошки)
Глибина колодязя до води 8 м, діаметр вала коловорота – 30 см. Скільки разів треба повернути ручку коловорота, щоб витягти відро води?
C=π·d =3,14·30=94,2(см)
8м=800 см
800:94,2≈9 (разів)
VII. Підсумок уроку
Гра «Мікрофон»
      Що ви дізналися на сьогоднішньому уроці?
      Що найбільше сподобалося?
      Що було найважливішим відкриттям?
      Які нові формули сьогодні дізналися?
У картці самоконтролю оцінити свою активність на уроці (загальний бал) (4)
VIIІ. Домашнє завдання
1)  Графічний тренінг
Накреслити з кіл Сніговика, виміряти довжини d і обчислити С кіл.
2)  № 762 (3,4) (початковий, середній рівень)
3)  *№ 775 (достатній, високий рівень)
4)  Творче завдання: скласти практичну задачу (прикладного характеру), можна проект.
IX. «Довідкове бюро», музика числа π.
«Довідкове бюро»
π («пі») грецька буква; з грецької «периферія» – це коло, круг.
У математичному світі відзначають незвичайне свято – День числа π, а саме 14 березня. (14 числа, 3 місяця) π≈3,14…
У центрі Парижа, поблизу знаменитого Лувра, розміщується єдиний у світі музей числа π.
π≈22/7                (22 липня)
В різні часи значення числа π було різне: в Стародавньому Єгипті ≈3,16 (модель піраміди Хеопса), стародавні римляни вважали ≈3,12, найточніше визначив давньогрецький вчений Архімед ≈3,14.
В наш час за допомогою сучасних комп’ютерів – 200 мільярдів десяткових знаків.
Музика числа π.

понеділок, 5 травня 2014 р.

Результати опитування

Було проведено коротке опитування батьків про математику. І ось результати. 


Чи подобається Вашій дитині математика?

Так375%
Ні00%
Інше125%

Чи допомагаєте Ви своїй дитині виконувати домашнє завдання з математики?

Так250%
Ні00%
Іноді250